CYCLE 4

Le problème ouvert est une situation d’enseignement qui place l’élève dans la position d’un mathématicien confronté à un problème dont il ne connaît pas la solution. Il devra lui aussi mettre en oeuvre une « démarche scientifique » : essayer, conjecturer, tester, prouver. Cette pratique introduite au collège il y a plus de vingt ans a été étendue aux écoles primaires, aux classes de SEGPA, aux lycées, aux centres de formation. Vous trouverez ici une présentation détaillée des problèmes ouverts avec des exemples d’utilisation, des rapports d’expérimentations, de nombreux énoncés et des propositions d’organisation du travail dans les classes des premier et second degrés.