En réunissant dans son titre ces trois termes,  » médias « ,  » violence « ,  » éducation « , cet ouvrage a le mérite de poser une problématique forte et de prendre position. Enseignants, chercheurs, journalistes, psychanalystes…, croisent leurs points de vue et enrichissent le débat : à la complaisance supposée des médias à l’égard des scènes de violence, ils opposent d’autres images de la violence, notamment sociale (chômage, inégalités, exclusion…), peut-être plus traumatisantes encore. Et ils interrogent la probabilité d’un lien de cause à effet entre la place faite à la violence dans les programmes télévisuels et les agressions, rackets et autres incivilités à l’école. En somme, plutôt que de dénigrer les médias et leurs consommateurs, ils préfèrent  » riposter par l’analyse et non par la censure « , démonter les mécanismes de l’information, des images, de la fiction afin de donner aux jeunes des clés de lecture, d’écoute et de compréhension du monde dans lequel ils vivent, et transformer les médias en alliés du système éducatif en les faisant entrer à l’école pour permettre aux élèves d’en être les acteurs.