Apprendre à lire, écrire, parler est indissociable de l’accès à une culture et d’une approche esthétique et sensible des discours auxquels on est confronté ou que l’on produit. Cette manière d’aborder les textes est souvent négligée à l’école, qui se soucie le plus souvent de donner des outils d’analyse plutôt que d’interroger l’émotion ressentie par le lecteur ou son interprétation. C’est l’objectif poursuivi par la séquence présentée dans cet ouvrage. Les élèves sont invités à interpréter des œuvres poétiques et picturales de la fin du XIXe et du début du XXe siècle en les mettant en rapport les unes avec les autres et en s’essayant à l’écriture poétique et à l’expression picturale. Ce faisant, c’est un véritable éveil à la sensibilité esthétique qui leur est proposé