Les conduites dites à risques menacent à la fois « paix scolaire, indispensable aux apprentissages, et les élèves eux-mêmes. La prévention est une alternative aux défis quotidiens à relever. Cet ouvrage d’une enseignante et d’une chercheuse propose une démarche, des outils, un dispositif, Parlons tabou, expérimenté dans l’Académie de Lyon après l’avoir été en Afrique du Sud, dans des conditions encore plus difficiles qu’en France. Un livre qui peut-être, sur la base d’un indispensable analyse de la situation et à partir de l’approche  » identitaire « , et le point de départ d’actions très concrètes.